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傳統(tǒng)的教學方式
傳統(tǒng)的黑板教學，老師可以在教室自由走動，在黑板上隨意書寫、畫圖，用語言及肢體語言來調動學生的學習積極性，學生也能夠上講臺答題或演示，參與教學活動中來。黑板成本低，從19世紀中葉以來一直被推廣和沿用。然而21世紀已經全面進入信息化時代，黑板教學越來越顯得單調枯燥，沒有吸引力，黑板已經不能承載信息化教學的要求。
基于電教平臺的教學方式
20世紀末期，電教平臺的出現(xiàn)，增加了課堂教學的多樣化，它可以利用各種課件資源(動畫、聲音、圖像等）進行科學有效的教學，初步實現(xiàn)信息化教學。但是其師生交流的平臺：投影幕布，只能單向投影課件，老師無法書寫、講解、批注，習慣了用粉筆及教學工具書寫、畫圖的老師對純粹的鼠標操作很不習慣，學生只接受，無法參與教學——這種普通的電教平臺反而成為師生溝通的障礙，師生間難以互動、缺乏溝通，甚至出現(xiàn)了教學互動的“弱化”現(xiàn)象，因此，在長約10年左右的時間里，這種教學方式一直只作為教學的輔助部分。
浪濤的解決方案
基于交互式電子白板的互動式教學方式：
基于交互式電子白板的教學平臺（主要包括電腦、投影機、交互式電子白板），對比黑板及電教平臺兩種教學方式，取其精華(黑板的互動性及電教的豐富性），去其糟粕(黑板的單調性及電教的單向性），從根本上解決了以往教學模式中存在的問題和不足，真正實現(xiàn)了“教與學的互動”，實現(xiàn)了高品質、高效率的教學模式。
交互式電子白板具備和超越黑板的所有功能，包括隨意書寫、畫圖、批注重點，并且可以使用或編輯豐富多彩的電子課件，在教學中的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
無需粉筆或鼠標
教師和學生只需用外形像粉筆的白板筆甚至手指，就完全替代傳統(tǒng)粉筆的功能，這樣既可以避免粉筆產生的各種危害，又節(jié)省了資源，全面實現(xiàn)健康、環(huán)保、節(jié)能的教學模式。
豐富多彩的多媒體資源
可以使用豐富多彩的多媒體資源，并且可以隨時書寫或標注。教學過程可以輕松保存成教學錄像發(fā)給學生，學生無需再邊聽講邊做筆記，教師之間也可以相互交流和研究教學錄像，提高教學水平。
強大的計算機多媒體工具
擴展、豐富了傳統(tǒng)計算機多媒體的工具功能，更加提高了視聽效果，電子白板中的拖放、照相、隱藏、拉幕、涂色、匹配、即時反饋等功能模塊，這些精彩的視覺及聽覺效果，大大提高了學生的注意力和理解力，激發(fā)了學生的興趣，調動學生積極參與到教學過程中來。
總之，我們提供性能穩(wěn)定先進的交互式電子白板系統(tǒng)，實現(xiàn)真正意義上的互動式教學模式，即：
·教師與教師之間的互動
·教師與學生之間的互動
·學生與學生之間的互動
·師生與課件之間的互動
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文章來源：中國投影網(wǎng)
