為推進教育信息化2.0行動計劃，以信息化引領教育現(xiàn)代化加強“互聯(lián)網+教育”、“人工智能+教育”的研究，結合我國著名教育家陳鶴琴先生的“活教育”思想，貫徹浙江省教育廳在全省義務教育學校開展“城鄉(xiāng)攜手同步課堂”工作要求，浙江省智慧教育聯(lián)盟與紹興市上虞區(qū)教育體育局研究于2019年12月25日至26日在紹興市上虞區(qū)召開“浙江省智慧教育聯(lián)盟年會暨智慧教育時代“活教育’實踐創(chuàng)新研討會”，同時舉辦“創(chuàng)客教育方案展示活動”。

在此次活動中，金視科技攜麻吉星在教育裝備方案展上大放異彩，對麻吉星的教育理念深表認同。

期間，有的老師在意識到我們播放的宣傳動畫是學生拍的以后，露出不敢置信的表情，他們原本以為如此精美的動畫是成人拍的；還有的老師用麻吉星創(chuàng)作系統(tǒng)上手操作后，不禁感嘆原來軟件操作真的很簡單。麻吉星的理念之一就是為學生提供一個“低地板”——操作簡單易上手，但是卻讓使用它的學生通過協(xié)作與創(chuàng)造能觸摸到“高天花板”——一部充滿想象力的動畫。

隨后，福建省教育信息化專家組、金視科技教學總顧問黃煌老師在研討會上發(fā)表的題為《聚焦課堂的STEAM教育——麻吉星手作動畫創(chuàng)作系統(tǒng)》的演講也是博得滿堂掌聲。

黃老師深入淺出地講解了麻吉星教育理念、四階段的項目式學習以及在學校里的實施方案，配合著麻吉星魔法課堂的精彩案例，為學校現(xiàn)階段的STEAM教育和智慧課堂提供了一些啟示。

在“萬眾創(chuàng)新”背景下，教育界急需培養(yǎng)一批“工匠型”創(chuàng)新人才。此外，教育全球化和信息化不斷發(fā)展的今天，STEAM教育理念發(fā)展的如火如荼，教育部文件也將其作為一種“跨學科學習、具有創(chuàng)客思維”的新模式，并積極鼓勵推廣。

在此基礎下，麻吉星手作動畫順應而生，它是一種跨學科融合的 STEAM項目式學習，它以學生為中心，過程中引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。

同時，麻吉星是一個啟迪多元智能發(fā)展的平臺，提供每一位孩子適性發(fā)展的舞臺, 在麻吉星的教育體系里，我們專注于培養(yǎng)孩子面對未來社會最重要的三項能力，分別是“創(chuàng)造力”、“探究力”、“協(xié)作力”。因為麻吉星相信，唯有讓每個孩子具備跨學科綜合能力與解決問題核心素養(yǎng)，才能適應未來生活中的各種挑戰(zhàn)。