對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)來說，他們終于獲得了這張通過體制內(nèi)教育站臺(tái)的“車票”，正式進(jìn)入公立學(xué)校預(yù)算系統(tǒng)的視野內(nèi)。但真正理解體制教育的需求和做出相應(yīng)的功能、服務(wù)與之匹配，依舊有漫長(zhǎng)的路要走。這趟車來的如此偶然。在線教育從未像今天一般被體制內(nèi)教學(xué)這般重視，公立學(xué)校也從未像今天如此需要在線教育。

隨著全國(guó)各地開始在網(wǎng)上開學(xué)，2 億多中小學(xué)師生陸陸續(xù)續(xù)涌到在線教育平臺(tái)。疫情期間，釘釘支持了全國(guó)超過 30 個(gè)省份 300 多個(gè)城市的大中小學(xué)開課。網(wǎng)易有道旗下智云開放平臺(tái)大概接到 2800 所學(xué)校的需求，服務(wù)覆蓋超過 200 多萬的學(xué)生。

這是一番全然不同的景象。過去，無論教育信息化進(jìn)程如何火熱地推進(jìn)，直播教學(xué)始終一直是邊緣化的需求，因?yàn)閺慕虒W(xué)形式上來講，過去體制內(nèi)教育并沒有發(fā)生過實(shí)質(zhì)性的改變——線下面對(duì)面授課。

如今當(dāng)疫情切斷了物理連接，公立學(xué)校最為薄弱的一環(huán)也被擊中。從直播教學(xué)為起點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)和公立學(xué)校的關(guān)系開始發(fā)生微妙的變化。對(duì)于公立學(xué)校來說，他們邁過了一個(gè)門檻，進(jìn)一步體驗(yàn)了互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)所提供的有效的產(chǎn)品和服務(wù)，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)來說，他們拿到了一張“車票”，坐上了前往公立學(xué)校需求的直通車，加深對(duì)理解公立學(xué)校的需求之后，為將來深度的B端產(chǎn)品打基礎(chǔ)。

西安某大型教育機(jī)構(gòu)

一月28號(hào)，疫情爆發(fā)之后，該教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系到歡拓云直播進(jìn)行接入使用。歡拓云直播對(duì)本次疫情對(duì)教育學(xué)校的影響也是非常重視，第一時(shí)間安排人員對(duì)于使用老師進(jìn)行平臺(tái)操作培訓(xùn)以及直播課程的排期。

一月31號(hào)，完成了讓該機(jī)構(gòu)旗下的所有任課老師在歡拓平臺(tái)上正常的進(jìn)行直播教學(xué)。正常開課直播課程達(dá)5000余節(jié)，最高同時(shí)在線人數(shù)達(dá)60000余人。

化學(xué)直播教學(xué)

數(shù)學(xué)直播教學(xué)

英語直播教學(xué)

上海某公立學(xué)校

一月29號(hào)，該學(xué)校開始體驗(yàn)測(cè)試歡拓云直播線上直播系統(tǒng)產(chǎn)品，為了做好服務(wù)工作，歡拓團(tuán)隊(duì)在此期間加班加點(diǎn)，針對(duì)不同客戶提供不同的產(chǎn)品解決方案，在使用接入全程給予技術(shù)指導(dǎo)，保證能夠用最快的速度實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上開課。

在上課期間，師生之間可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)互動(dòng)，對(duì)于互動(dòng)性較強(qiáng)的課程，歡拓完美支持師生面對(duì)面互動(dòng)或另外接入助教管理，完全滿足了公立學(xué)校的線上教學(xué)需求。

語文直播教學(xué)

政史直播教學(xué)

學(xué)生在家上網(wǎng)課

老師認(rèn)真?zhèn)湔n中

歡拓支持視頻直播、語音直播、錄播課和音頻課等形式的課程，可多元化授課，老師無論是想開大班課、小班課還是公開課，歡拓都能夠提供合適的使用場(chǎng)景無論是一對(duì)一還是一對(duì)多的教學(xué)場(chǎng)景，可以隨意切換，全面提升了教學(xué)體驗(yàn)。

小班課程直播中

我們相信，這場(chǎng)針對(duì)新冠肺炎疫情的阻擊戰(zhàn)縱然艱辛，但終會(huì)勝利。“千里不辭行路遠(yuǎn)，時(shí)光早晚到天涯。”1000多年前，唐太宗李世民寫下一首《破陣樂》，激勵(lì)那些在塞外征戰(zhàn)的將士，別怕路途遙遠(yuǎn)，總有一天會(huì)到達(dá)目的地。我們也已經(jīng)踏上征程，而勝利就在前方！